13 أبريل 2009
- أكيد،أن برنامج إنماء الحس المقاولاتي ساعد التلاميذ المستفيدين من الحصص التنشيطية على الانخراط في مشاريع و اتخاذ مبادرات،غير من نظرتهم إلى دواتهم و إلى الآخرين،منحهم منهجية جديدة للتفكير وللاشتغال . في العمق،البرنامج وفر للتلاميذ شروطا تربوية وتعليمية جديدة،ساعدتهم على ممارسة سلوكاتهم الطبيعية بشكل عادي،فالسلوكات والقيم من قبيل،التكيف/حب الاستطلاع/المبادرة/التواصل...اتجاهات طبيعية في حاجة الى عمل تربوي جديد،عقلاني،هادف لتتبلور على أرض الواقع،وفي اعتقادي أن المبادئ الأساسية لpdee تصب قي هدا الاتجاه.
-PDEE منح لعملية التربية و التعليم معنى،ودلك باستحضار البعد التطبيقي والتجريبي العلمي الدي يمكن أن يستثمر مستقبلا في المحيط الاقتصادي.تجدر الإشارة إلى أن من أهم مظاهر الخلل في منظومتنا التربوية ،خاصة التعليم العمومي،وجود شبه قطيعة بين المنهاج الدراسي وانشغالات التلميذ الآنية و المستقبلية،وبين محتوى البرامج و المقررات الدراسية وبين متطلبات ومتغيرات سوق العمل.فالبرنامج عندما يساعد التلميذ على التعرف على ذاته وشخصيته ويساعده على معرفة محيطه الخارجي بكل إبعاده ،كل هدا يوظف أثناء التعبيرعن رغبته/أثناء الاشتغال على تحقيق مشارعه الشخصية و المهنية.
- تقتضي المقاربة التربوية في التوجيه إشراكا وانخراطا فعليا لكل المعنيين بالشأن التربوي على مستوى المؤسسات التعليمية(إدارة/توجيه/أطر تربوية/أباء...) والبرنامج هواللحمة و المحرك الأساس لهده العملية.
- الارتقاء بجودة التعليم يتطلب ممارسةادارية وتربوية منفتحة/عقلانية/هادفة/مبادرة...تأهيل الإنسان للعمل وتدبير حاجاته المعرفية و المهنية،لن يتأتى إلا بتركيز الانشطةعلى المتعلم واعتباره محورا فاعلا قادرا على الانخراط قي المشاريع والتكيف مع المستجدات ،هده بعض الأهداف التي يسعى البرنامج الى تحقيقها.
-PDEE منح لعملية التربية و التعليم معنى،ودلك باستحضار البعد التطبيقي والتجريبي العلمي الدي يمكن أن يستثمر مستقبلا في المحيط الاقتصادي.تجدر الإشارة إلى أن من أهم مظاهر الخلل في منظومتنا التربوية ،خاصة التعليم العمومي،وجود شبه قطيعة بين المنهاج الدراسي وانشغالات التلميذ الآنية و المستقبلية،وبين محتوى البرامج و المقررات الدراسية وبين متطلبات ومتغيرات سوق العمل.فالبرنامج عندما يساعد التلميذ على التعرف على ذاته وشخصيته ويساعده على معرفة محيطه الخارجي بكل إبعاده ،كل هدا يوظف أثناء التعبيرعن رغبته/أثناء الاشتغال على تحقيق مشارعه الشخصية و المهنية.
- تقتضي المقاربة التربوية في التوجيه إشراكا وانخراطا فعليا لكل المعنيين بالشأن التربوي على مستوى المؤسسات التعليمية(إدارة/توجيه/أطر تربوية/أباء...) والبرنامج هواللحمة و المحرك الأساس لهده العملية.
- الارتقاء بجودة التعليم يتطلب ممارسةادارية وتربوية منفتحة/عقلانية/هادفة/مبادرة...تأهيل الإنسان للعمل وتدبير حاجاته المعرفية و المهنية،لن يتأتى إلا بتركيز الانشطةعلى المتعلم واعتباره محورا فاعلا قادرا على الانخراط قي المشاريع والتكيف مع المستجدات ،هده بعض الأهداف التي يسعى البرنامج الى تحقيقها.
رخصة النشر (Syndication)
02/01/2010 على الساعة 14.59:20
من طرف mohsin el bakkali
هده المقالة المرتبطة بمشكل ترشيح تلاميد ...
05/06/2009 على الساعة 12.38:47
من طرف hafidi-b
لا شك أن الظاهرة في تفاقم ...
19/05/2009 على الساعة 18.35:18
من طرف رياض
هدا الموضوع التربوي / التعليمي تم ...
22/02/2009 على الساعة 12.18:07
من طرف hafidi-b
كلمات ، دفاعا عن حق الانسان ...
14/01/2009 على الساعة 12.04:18
من طرف hafidi-b